28-30 жовтня в рамках IV Міжнародного наукового форуму «Простір гуманітарної комунікації», організаторами якого виступили Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України та Національний педагогічний університет імені М. Драгоманова, було проведено Всеукраїнську конференцію «Оптимізація навчально-методичного забезпечення та викладання курсу “Основи християнської етики”.

Конференція була проведена за підтримки Науково-дослідницького центру змісту і форм курсів морально-духовного спрямування НПУ імені М. П. Драгоманова, Громадської ради з питань співпраці з церквами і релігійними організаціями при МОНМС України, лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України та Інституту менеджменту та психології ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України, повідомили для "Релігії в Україні" організатори цього заходу..

Мета конференції полягала не лише в обміні досвідом в питаннях викладання курсів морально-духовного спрямування, але й в виявленні спільних засадничих основ та методик викладання та підготовки кадрів. З огляду на відмінності у сприянні впровадження цих курсів в різних регіонах України, досвід на місцях часто не збігається з постульованими нормами та очікуваннями, саме тому назрілою стала необхідність створити комунікативний простір, який би уможливив виконання цілей зазначених курсів.

До участі в конференції було запрошено як спеціалістів, що безпосередньо мають відношення до створення програм, методичних посібників та підручників, так і вчителів, які їх використовують. Це дало змогу виявити переваги та недоліки конкретних розробок, а також визначити найбільш дієві методики впровадження.

Іншою важливою частиною обговорення на конференції стало питання про підготовку та перепідготовку (або підвищення кваліфікації) людей, які мають право навчати курсам духовно-морального спрямування в українських загальноосвітніх навчальних закладах. Проблема належної підготовки вчителів наразі виявилася навіть більш актуальною, ніж програмно-методичне забезпечення.

Загалом у конференції взяли участь більше 30 учасників з різних регіонів України, у тому числі офіційні представники від держави (зокрема, МОНМС представляли Віктор Бондаренко, Володимир Марущенко та Юрій Решетніков).

В конференції було також задіяно наукові установи, які мають пряме відношення до вдосконалення підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів. Особливо суттєвою стала присутність Віктора Малежика, завідувача сектором відділу педагогічної освіти та підвищення кваліфікації науково-педагогічних кадрів Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОНМС, та Надії Любченко, директора науково-методичного центру координації закладів ППО, регіональних та міжнародних зв’язків ДВНЗ «УМО» НАПНУ. Зацікавлення цих людей у зазначеній проблематиці, а також підтримка ними розвитку забезпечення викладання курсів морально-духовного спрямування є, на думку організаторів конференції, запорукою успіху цієї справи.

Показовою стала присутність на форумі керівників установ, закладів та структурних підрозділів, які готують кадри або забезпечення для цієї надзвичайно вагомої освітньої сфери (серед них Василь Жуковський, Микола Гузик, В’ячеслав Корчук, Віра Сучок, Ігор Ковровський, Алла Кухарчук, Вікторія Кришмарел, Віталій Хромець).

Звичайно, основними учасниками були самі вчителі та батьки (Олексій Ляшенко, Олександр Кислашко, Тетяна Клинченко, Олена Хробак, Лідія Гальченко, Ангеліна Кухарчук, Марія Влад, Ганна Андраш, Наталя Савчук). Саме завдяки їхнім зусиллям відбувається викладання курсів духовно-морального спрямування у закладах освіти України і саме їх оцінки, досвід, методики та коментарі дозволили отримати проблемно-перспективну картину цієї теми в цілому.

Варто відзначити досить різне світоглядне та конфесійне спрямування учасників, що, тим не менш, послугувало, скоріше, науково аргументованому та толерантному обговоренню. Звичайно, були дискусійні та ціннісні суперечки, проте в цілому було збережено дуже доброзичливу та шанобливу атмосферу, що було відзначено майже всіма учасниками.

Пленарне засідання підтвердило зацікавленість держави у включенні курсів духовно-морального спрямування у заклади навчання. Також на ньому було окреслено найближчі перспективи розвитку та озвучено запевнення у підтримці.

Другий день відзначився доповідями учасників, які охоплювали надзвичайно широкий спектр питань та проблем. Серед них можна виділити наступні (найбільш актуальні):

• - Складність реалізації факультативів на місцях;

• - Перепони для викладання та перепідготовки кадрів;

• - Недостатність фінансування підручників та посібників (як наслідок – вузьке коло забезпечення);

• - Складнощі із конфесійним узгодженням та сприйняттям деяких друкованих матеріалів;

• - Розбіжності в трактування релігійності/духовності, духовності/моральності, християнської етики/конфесійної етики тощо;

• - Надзвичайно позитивне впровадження ігрових методик у викладанні курсів морально-духовного спрямування.

Найбільш цікавими виявилися не лише практичні доповіді (особливо із мультимедійними презентаціями, фільмами, фото- та друкованою продукцією), але й теоретично представлені перевірені на практиці розробки та методики (деякі приклади роботи у класах та способи подолання проблем введення факультативів на місцях були жваво сприйняті й постали алгоритмом дій для інших учасників.

Третій день Форуму відзначився проведенням міждисциплінарних заходів, серед яких для учасників вищеназваної конференції та учасників Міжнародного науково-практичного семінару «Філософія для дітей: міркуємо сумніваючись!», а також для всіх зацікавлених було запропоновано Круглий стіл «Альтернативні методики навчання і викладання предметів морально-духовного спрямування: українські реалії та світовий досвід». Завдяки доповідачам, а особливо модератору круглого столу Надії Адаменко, яка в кількох влучних реченнях змогла окреслити основи інноваційних методик Джінвана Парка та Донни Берк, які працюють за методикою М. Ліпмана, учасники змогли ознайомитися з практикою впровадження інноваційних методів роботи з дітьми у сфері етики. Саме робота круглого столу викликала жваві дискусії та палкі обговорення. В кінцевому рахунку вдалося зрозуміти, що методологічних розбіжностей між традицією та інноватикою мало, а практика включення потребує подальшого опрацювання.

Результатом конференції стало формування кількох висновків як рекомендаційного, так і цільового характеру. Було вирішено:

• - Сприяти переведенню курсів морально-духовного спрямування зі статусу факультативів до предметів за вибором;

• - Кільком авторам консолідуватися для написання підручника для вчителів «Християнська педагогіка»;

• - Почати створення Конфедерації вчителів християнської етики;

• - Розробляти курси підвищення кваліфікації для вчителів та ОКР бакалаврів для найбільш адекватного викладання курсів морально-духовного спрямування;

• - Проводити майстер-класи для навчання вчителів новим методикам впровадження морально-духовних предметів.